北京中考和高考英语分值降低的教育改革思考

近日备受关注的北京英语高考中考英语分值调整的教育改革已经有了新的方案：2016年起语文将由120分上调至150分；英语将由120分下降至100分，其中听力部分占50分。从将要实施的方案来看，这次中高考分值变化有2个看点：第一，北京的教育改革是一种示范性作用，以后会有更多地区性的改革，也就是说，英语分值调整是迟早的事情；第二，英语听力等应用能力方面的要求有所加强，英语教学不能只停留在应试教学上。

我从小英语成绩不差，也拿过年级单科前三，对英语的学习是由衷的热爱。可是我不满英语老师经常占用其它课程，有次和英语老师对着干被罚写检讨。经常会有一些在考试中分数比例较少的科目为英语让步，甚至有时候连语文这们学科也会为英语腾出时间来上课。本来平时就经常被英语老师占用了大量时间，好不容易有可以上机玩电脑的机会，偏偏英语老师又要来抢着上课。虽然那次英语老师事先通知要占用我们的微机课来教英语，但我和其它一些同学仍然和她对着干，不愿她占用微机课作英语教学，所以在上课铃声响起以前就跑到了微机课教室里面去了。后来英语老师气冲冲的跑来把我们叫回去上英语课，还被要求写份检讨。那还真觉得挺冤枉的。不过这样的教学方式有待改进，学生本来就无心学英语，硬生生的拉回来上课还被处罚，必定会心生怨气，哪还有心思上课呢？这样的教学也是在做无用功，最后英语成绩差的学生依旧没有半点起色。

在英语改革这消息放出后，有北京的高中学生表示“改革打击太大，自己小幼儿园就开始学英语，还参加特训班，本来语文数学成绩就不太好，指望着英语拉点分。”这恰恰说明了英语分数所占比例过高造成了一种不公平。农村的孩子和城市的学生相比，无论是在师资力量还是在硬件设施上都要落后许多，城里的学生除了在学校学习以外，很多家长还为子女安排了课外的一些培训。大多数农村学生的英语成绩肯定要比城里学生要差。而且据笔者了解，在很多乡村小学是没有开展英语教学的，到了初中他们才知道什么是英语。所以降低英语分值有利于弥补城乡差距的不足，对公平教育有一定的促进作用。

我们都知道，在现实生活和工作中，真正用到英语的地方很少。学以致用，既然学习之后对工作，对生活都起不到多大的作用，那何必要耗费大量的时间精力去学呢？到最后浪费了时间，花费了金钱却是在做无用功，那还不如把时间用到其它一些专业技能上面，培养适用的工作技能，学习有用的技术，那才是王道。

因此，降低中高考英语分值，既能让农村学生与城市学生站在相对公平的教育战线上，又能为学生腾出更多的学习休息时间，这样的英语改革之路又为何不可以尝试着走一下呢？

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