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更新:2015/3/23

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倒序看帖 dgqjj 发表于 2015年3月23日 10:12:13 周一 [只看该作者]

东莞家教自闭症儿童 心理辅导之外可训练

最近有个别东莞家长致电东莞理想家教中心,说要找个家教老师帮助自己的孩子,因为自家孩子是自闭症儿童。作为站方管理员,我也非常理解家长焦虑的心情,并在教员库中搜寻到几位有自闭症辅导经验的老师。经过和家教老师的沟通,东莞家教老师给出了几点训练自闭症儿童的建议,并希望家长能形成科学观念,正确引导孩子良性发展。
【1】自闭症儿童有哪些特点?
家长发现孩子形成自闭症,也会很快去关注孩子形成这种问题的原因。相信家长对自家孩子的情况也了解清楚些。自闭症主要是来自孩子感知觉失调,这类孩子表现出来的适应集体困难,持续性差,等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感,外界稍有变化,自己就会有安全感缺失,因此,上课肯定不配合,解决这类孩子的问题,同步要把感知觉刺激的量跟上。解决这一问题的关键就是加强感知觉学习。
【2】自闭症儿童感觉系统训练
家长也可以拉上邻居、亲戚好友的孩子,和自闭症孩子一起做游戏,在这种模拟的集体环境来训练孩子。
第一种训练方法:排队训练。让孩子们列队,然后要求队列拉长、缩短,并对齐,按指令增加或缩短和前方小孩的距离。练习孩子在集体中的静态等待意识(可以用强化物等),常规(拉队、排队)。第二种训练方法:配合集体活动训练,比如一群孩子从简单并且熟练的项目培养孩子做事的主动性和持续性,例如:(做课前常规)。第三种训练方法:集体活动项目持续性的训练,采用多样化、语言夸张化,来不断吸引孩子的注意力,比如一群孩子围绕一个圈,然后一个接一个传递篮球。
【3】自闭症儿童一对一特殊教育
自闭症儿童需要耐心的引导,有条件的家长还可以聘请有自闭症辅导经验的家教老师,让家教提供特殊教育。特殊教育中的方法很多,例如形象实物教学、手势、姿势、交往交谈、游戏、感情给予、音乐体疗、美工等都可采用,当然,所在用方法应该是患儿的认识障碍水平相近的,另外要注意教育个别化。
家长寻找东莞自闭症家教老师,应当谨慎考核老师的水平,以免弄巧成拙。
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