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老油条
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更新:2014/12/24

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倒序看帖 dgqjj 发表于 2014年12月24日 10:25:34 周三 [只看该作者]

学校语文课教育方法问题 关于假语文现象的探讨

近日对于校园语文课的舆论颇多,争议的焦点是学校内出现“假语文”,那么什么是假语文,什么又是真语文呢?语文老师被要求使用PPT是否合理?记者对于现今语文课变成声光电灌输试验场有何意见?家教网小编整理了些资料。
【1】课堂上出现“假语文”现象
丰子恺的《白鹅》相信很多人比较熟悉,然而,在一节语文课上,记者被语文老师的教学过程吓到。《白鹅》是一篇生活散文,层次分明、语言生动、感情真挚。然而语文老师一上课就用丰子恺的若干幅漫画引入,漫画内容既和课文内容无关,又与白鹅无关,一边看漫画还一边问孩子“感动了没有?为什么感动?”不要说学生,就是成人见到她展示的漫画,也只能笑一笑,不知感动从何处而来。老师还不过瘾,一定要引入她对丰子恺的理解,说“透过小事,小画面之后,我们得到的感觉是不一样的,丰子恺说最喜欢弦外有余音,今天我们就来看看这篇散文的弦外之音”。一篇小短文,老师就是这样生拔高,贴标签,要听出弦外之音。恕我直言,我从小读《白鹅》,没有悟出弦外有什么音,也许我从小没有学好语文吧?
【2】假语文出现的背后
有了现代化的教学辅助手段,却丢掉了传统优秀的教学方法,老师和学生失去了真切的交流,一堂比武课成了一出戏,PPT内容过多过滥,学生无法接受。
据某语文老师介绍,现在教育部门要求把PPT课件、视频、音乐等当成对老师教学设计的考察内容,而这些教学工具列入教学比赛参赛资格,教师为了满足自己的参赛欲望,于是制作了一些与课堂无关的课件。于是,学生们思想终于“发散”了,真的散架了!以前教学设备条件差的时候,老师只能通过让学生体会和理解来传授,现在教学设备先进的地方成为了多媒体过度使用的重灾区,生硬地贴标签式拔高,看起来十分高端!
【3】语文课教学应该是怎样的?
对于假语文,当然会有个真语文的概念,东莞家教网小编认为:“语文课程是学习运用语言文字的综合性实践性课程,作为应用教学的语文课程,就要让学生学会沟通交流。语文课从原来的以学习课文思想、围绕课文思想内容的理解来组织教学,转变为对语言文字的理解和应用,这也是语文改革的方向所在。”假语文现象的出现,教师还应从自身出发自检。
【4】假语文现象普遍存在
有些教师依赖ppt等先进教学设备,黑板板书等方式已经懒得做了,甚至有些教师连讲课都完全懒得讲,让学生轮流上台讲课。不只是语文课这样,别的课也是脱离了本质。比如,物理实验,用PPT来做了,省钱省事!化学的试验也以PPT代替了,生物观察直接看PPT了。我们现在的教学很热闹,很多的优质课,教学能手评选都是一节讲三、五遍,反复讲,层层包装,学校想叫谁成能手谁就能成,再加平常上课各人的责任心不同,能手课基本脱离了平常教学的实际能力。
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