美术教学领悟：蹲下来教育

作为一名教师，我相信最幸福的莫过于来自学生的感动，很多时候你的一个不经意就会给你带来意想不到的幸福。
美术教学领悟：蹲下来教育

看到这两幅画了吗？这就是我收获的幸福。在三年五班上课时，有一个叫徐兴华的同学为我画的。当时我要求学生们根据上节课内容继续进行创作，可是有的学生已经完成了作业要求，我就允许他们画自己想画的内容。在我巡视辅导时，总觉得有个人不时的在看着自己，我也没在意他，因为当我们四目相对时，他便乐呵呵的低下了头，我在想他是不是做了什么事情怕我发现，看他还算老实，我就放任了他的行为。过了一会，他拿着作品来到我的面前说：“看！老师，我画的你。”看到这幅画我就乐了，因为我一眼就发现了这幅画的优点，这幅写生人物像对于一个十岁左右的小朋友来说画到这样已经很好了，因为他抓住了我的特点，还有对服饰的把握，从构图到神态上的刻画都很有情趣。他还主动的告诉我说：“老师，这头发我没有画好。”我说：“没有啊，你画的很好了，最起码让我看出了是短发。”经过对他的一番肯定，他兴奋的走了。可是，这事还没完，过了一会儿我走到他身边的时候，他又给我看了一幅画，我说：“这事什么啊？”他说：“这是你小时候。”我又一次笑了，当两幅画放到一起的时候，感觉真的很好，他表现出了幼儿的感觉，并且在形体与细节的处理也都有变化，突出了幼儿的特点，还别说，真挺像前一幅画的小时候。课下我便把他拍成了照片留作纪念。
这件事让我感动，也让我体会到了“蹲下来教育”。这种教育让学生和老师之间的距离拉近了；这种教育让学生思维活跃、勇于展现了；这种教育学生都记忆深刻、意犹未尽了……。倘若我没有蹲下来，结果还能看到更优秀的作品吗？我很庆幸自己没那么做，因为这样我也感受并体验了自身全新的教育理念，这不仅让学生进步，还让我也有所成长。我想作为教师不仅要生理高度的降低，更要心理高度的下放。所以，请老师们蹲下来吧，做学生的朋友，分担学生的烦恼，分享学生的喜悦，与学生一起成长。相信：心领着心前进，那也是教育的一种技巧，一种艺术，一种智慧！
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