美术考级心得

这个月紧张忙碌而充实，本次报考级的学生11月都参加了美术考级班培训，考级的家长和学生都很积极配合，才会让我们考级培训顺利进行，本周六上午就要考级了，祝愿每个学生都能顺利通过考级！
下面对考级的心得给大家分享一下:
考级作为一种学习目标，目的是为了强化学生的素质训练。中国的国情决定了考试的重要性。儿童美术考级对于普及艺术教育，提高素质具有十分重要的意义，它的发展势态说明全面的素质教育观念已经深入人心。
随着生活水平的不断提高，生活质量的不断改善，人们对艺术的热衷逐日上升。美术也成为每个行业不可缺少的因素。此时，儿童美术教育也倍受关注起来。在新课程标准指导下的美术教育，更体现其从审美文化迈向新世纪的素质教育。特别是在以“人”为中心的教育理念中，教育的可持续发展是人的可持续发展。也正是因为人们对艺术的追求，各种艺术类的考级也频频出现。继钢琴考级、民乐考级之后，美术考级异军突起，成为美术教育中的一道新的风景线。其中儿童美术考级占据了巨大空间。
这几年来，儿童美术考级活动蓬勃发展，已成为现阶段客观存在的一种有一定群众基础的社会艺术教育现象。作为人民物质生活水平和文化生活水平提高后出现的一种社会文化现象，已具有了其存在的合理性。
父母们的望子成龙，促使考级热潮日益升温，同时也强化可儿童美术考级在整个美术考级中的巨大空间。家长们为就读小学甚至幼儿园的儿女报考各种等级考试的理由也似乎越来越充分：在竞争激烈的社会中生存，拥有一技之长则意味着多一种生存手段。而诸如艺术特长。现在许多家长的心理，万一孩子文理偏科，也能如愿以偿通过美术音乐等艺术特长上个大学，总归有个出路。
为统一评估和认定考生的实际水平，以考促学，以考促教，以考促发展，普及美术教育，鼓励自学成才，全国美术考级工作在除香港、澳门特别行政区和台湾地区以外的我国所有省、市、区迅速开展起来。
儿童美术考级是其中的重要组成部分它同其他的艺术考级一样，是适应社会发展的产物，它是以儿童自愿参与为原则，以自学为基础，以评比、认定为方式，进行启发式，诱导式和参照式的教学。通过考级能够发现某些违反儿童正确性的教学的缺陷，然后通过对业余美术教师的培训，将其引志到正确轨道上去。同时，考级对儿童是一种良好的激励机制。儿童有自己的童趣、童心，充满了想象力。但这种想象力往往处于原始的、朦胧的状态，需要通过考级予以鼓励、保护、引导和点拨，否则儿童的绘画会在自发的状态下慢慢失去童趣。而且能对考生的艺术水平提供规范性、权威性的鉴定，指出缺陷和不足，给予正确的指导，使其在进一步学习中加以提高。它对加强国民素质教育，尤其是青少年素质教育起到了一定的积极作用。
中国美术学院吴山明教授认为，孩子的绘画是从随意的兴趣和发挥想象力的儿童画开始的，随着年龄的增长才逐渐转向正规的绘画训练。由浅入深地学习一些绘画的基本规律，然后逐步转向成人绘画学习，这是孩子本身智力发展的自然结果。在这个过渡中，需要教师们十分精心地调理，要尽力保护孩子们对绘画的兴趣，从目前状况看，在这个过渡期，往往有时孩子感到绘画规律（如形体、结构、透视等）的学习较枯燥而失去一些很有才华的孩子，考级工作直接接触喜欢绘画的孩子们，有可能在这方面为孩子们绘画学习的发展起一些推动作用，共同为有潜力的孩子们提供帮助。
作为一种衡量的标准，儿童美术考级标准的设立和级别的划分，既要体现出绘画的基本规律（如形体、结构、透视等）的把握程度，又要兼顾艺术创造力（个性化因素）的考量，也就是通常所说的艺术的科学化与个性化的两种因素。
正确看待儿童美术考级
美术对人的性格的塑造有着非常重要的影响。美术教育直接关联到培养人的审美能力。新课标重视在学习美术中培养学生创新精神、审美能力、自我学习的能力及促进学生的个性形成和全面发展。因此儿童美术教育越来越受到美术界有关人士的重视，同时也越来越受到孩子家长的重视。
而儿童美术考绩级制度的发展，在一定程度上促进了儿童美术教育的发展，也是儿童美术教育在走出校门的二度发展。它的产生在一定的程度上促进了广大学生、儿童学习美术的积极性。同时通过考级测试知道了儿童的绘画水平，根据情况计划出相应的对策，这是在一般的学习中未达到的。而且，考级树立竞争意识，竞争本身就对儿童的学习提供动力，只要家长和教师加以正学的引导，就能让学生在积极和努力的环境下健康成长。
关于在考级培训过程中，往往会出现过早的给孩子灌输理论上的知识，这就需要我们教师的正确引导了。孩子的画是属于孩子自己的，它需要我们的关爱，还以本真的东西，那才是真正意义上的儿童的画。在进行考级培训的时候，我们要尽可能地保留儿童自己的思想，让他们自由的绘画，摆脱我们成人的观念去看待儿童的绘画。儿童绘画需要他本真的个性化的发展和创造，儿童绘画的过早成人化是我们在考级培训中要十分注意的问题。
总之，美术教育应该是学生、老师、家长之间的互动才能收到良好的效果。孩子在美术考级中不能总扮演一个被动的角色。学什么、怎样学都不能由家长老师说了算。我们不能只要求孩子拿奖，要求美术老师教孩子们将东西画得像，而要明白，艺术教育是更加注重过程的，不能仅为了教而教，要重视孩子的心理发展程度。因此，儿童的美术考级作为另一种美术教育手段应受到正视，我们只有正确地认识到儿童的发展规律和儿童美术考级这一现象的存在性质与意义，才能找到正确的定位，真正为孩子探索一条适合他们健康发展的道路。

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