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老油条
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语文文言文听力题目 古文听写试卷难不难
语文考试无非在阅读和作文来判断学生的综合文学功底，近日一份北京语文文言文听力考试题目图片走红微博，网友表示上学十几年从未遇到过古文听写，一方面对这种创新题型表示诧异，另一方面又对出题学校有质疑，文言文听力题目是否科学，古文听力题目究竟难不难？下面东莞理想家教网跟大家一起探讨。
这种听力题目被认为是套用英语听力题，有人认为这是为了出题而出题，而不是出于考察学生能力。北京四中高一的语文试卷首次出现文言文听写引起关注，网友和外校学生对此的态度泾渭分明，一部分人表示理解，认为在高考语文由150分调至180分后、重点考查传统文化的背景下，此举对学生有帮助。而另一部分人则持质疑的态度，认为意义不大，甚至有人用“变态”来形容这一试题。
古文听写题目真的有很高难度吗？ 令人意外的是，四中的学生尤其是参加了考试的学生对此却颇为淡定，学生表示试题并不难，平时也都有训练。其语文老师表示，文言文听力重在培养学生语感，让学生掌握文言文听、说、写全方位能力，有其科学的一面。而海淀某中学校长称将效仿四中，进行文言文听写训练。
其实细想一番，文言文听力题设10分的分值，共听了两个文段，皆出自课内文章《屈原列传》，其实难度比默写古诗词更加容易。听写文言文反而让学生减少死记硬背的麻烦事，只需理解文章，或逐字学习过，就能很容易地写出正确答案。该校考试的形式为每一个文段听三遍，第一遍为正常朗读语速，第二遍为放慢版语速，第三遍仍为正常语速；听过三遍录音后，要求大家写出原文内容；东莞理想家教张老师认为：这样的题目难度较低，考察性强，可在中小学语文试卷中推广开来，课内文言文慢速朗读一次即可，课外古文可适当加两次朗读。
记者此后了解到，该校已充分认识到古文听写题目的可行性，已应用到多次语文考卷中；四中高一学生的两次大考(期中、期末考)也都有文言文听力题，篇目既有课内已学文章，也有课外未学的文章。考试的文段涉及叙事、描写和议论等内容，每个文段在七八十字。从学生中收集意见发现，学生认为表示文言文听写题目难度一般。
对于文言文听力试题，坊间热议的一个焦点是难度系数过高。但记者采访的四中高一学生中，大部分都表示试题并没有外界想象的那样难。他们能在10分中拿到8分左右。“课内文章，老师都会划范围。课外文章，虽然存在难度，但因为平时有练习，已经掌握一些基本文言文能力，也不会觉得无从下笔”。“一般通假字和人名比较容易听错”，一位人文实验班的学生表示。但也有个别学生表示，对于古文积累不够深厚的学生来说，一开始确实存在难度，“因为是听力形式，所以如果不知道具体的字义，就只能随机蒙字。”
据了解，四中的文言文听力考试始于这一届高一，学生们从去年入学伊始就开始进行训练，每周三早读时间固定用来做文言文听写练习，一周练习一次。学生们说，每周的文言文听力，除了要求听写出原文文段外，还有一题古文阅读理解，即根据听到的内容回答问题。
四中的学生们声称，文言文听力试题的录音，也都由师生自己完成，“上学期是一个道元班专门学播音主持的女生来读，这学期有兴趣的同学都可以报名录音。大考的时候，还是老师录音”。有些学校则认为录音工作会带来更多任务，老师和学校不太愿意应用这种题目；当然以后这类“素材”分享得多了，网络上也就可以找些资料给学生练习，那时候文言文听力可能会应用到更多学校考试中。
对于为何设置文言文听写题，四中高一年级语文高级教师连中国近日接受媒体采访时表示，“尝试增加文言文听写试题，是要通过这种考查形式，培养学生良好的文言文语感。”另一位语文教师解释说，在句式的连贯性、停顿方式等方面，通过听力的形式呈现出来的古文会比文本材料更能理解句子本身含义，“通过听写可以促进学生在日常生活中进行适当的古文积累”。
四中的文言文听力题，也引起了外校的关注。海淀区一所学校近日正准备加强国学的课堂教育力度，校长表示未来或将效仿四中这一听写模式。他说这不仅是由于高考语文分值变化带来的功利性思考，也由于现今中学生们的文言文能力还非常薄弱，只停留于表面，他认为将来文言文的听说读写都将被全面加强。
笔者认为，像文言文听写这种考题创新是很难得的，特别是在广泛关注中仍得到多数人认可，其科学性可想而知。 |
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