教师学习如何上课

英国哲学家和科学家弗兰西斯·培根在《论美》中，论述了至上之美是由内在美和外在美结合而成的——把美的形貌和美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光。这是培根从人的角度来看待美的，美是个很宽泛的概念，美的基本形态是艺术美和现实美。其中现实美包括：自然美、社会美、教育美。作为芸芸众生中的一个普通人，我们接触最多的就是现实美了。
今天，听了董淑瑷老师的《济南的冬天》一课，与其说是向名教师学习如何上课，不如说是带着一颗温情的心在老师的指引之下借着老舍先生对济南冬天的满心喜爱与赞美之情去追寻美的足迹。与其说我是站在老师的位置去学习，不如说是重温了我的学生时代，为自己的学生时代补上完美的一课。
优美的文章，没有华丽的辞藻，有的是字里行间的含情脉脉；普通的课堂，没有使用现代化的多媒体，有的是美的引领者；可爱的学生，没有使用参考书，有的是用纯净的心去感一切美好的事物。能走进这样的课堂，仔细聆听，对于我来讲就是美的享受。
现在的我不想用美丽的辞藻去形容这节课带给我的种种感动和对美好景物的向往，只想单纯地想去理解1930年从英国回来回来的老舍先生，初来乍到济南时，是用一种怎样的心情去诠释济南这座老城给予他的无限热爱。
美有很多，劳作之美、挑战之美、恬静之美、宁静之美、形体之美、容貌之美、壮丽之美，还有语言之美、对美的认识之美。
打开网页，闯入眼帘的都是美女、帅哥、男神、女神这样的言之凿凿的内容，强“眼”所难，心生无限厌恶，可是这样的内容就像现在的雾霾天气一样，不是我们能控制的了的。可是想想作为老师的责任，为人师的自律，愈是如此，愈是要给我的学生灌输美的定义。美好的事物很多很多，我们除了在追求内外兼修的同时，更要提高对美好事物的鉴别、欣赏、创造的能力。
这学期的第四篇大作文，题目是《美的瞬间》，许多学生因为审题不清，将叙事的文章写成了以描写景物为主的散文。现在来看，作为老师是非常欣喜的，因为学生并没有说拥有天使般的容颜和魔鬼般的身材是美的体现；拥有物质上的财富是我们在追求这条道路上的不竭动力。在他们的脑海中，美的排行榜里，排在第一位的是自然之美。我觉得他们的这种思想认识就是美，他们这帮十几岁的孩子瞬间变为了美得化身。
将眼神从无谓的流俗之“美”中抽离，投向那些自然美的景物之上，它们没有任何人工雕琢的痕迹，有的是成千上百年的始终如一，不论人世沧桑、风云变幻、沧海桑田，它们总是静默地看着一切。

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